A heated debate - opposing voices

CURSO: 4º ESO A

MATERIA: Inglés

PROFESORADO: Beatriz Méndez Pavón

RECURSOS UTILIZADOS: Ordenadores infolab, Vidnoz.

HORAS DE DEDICACIÓN: 1 hora de preparación y diseño de la actividad. 4 horas de trabajo en el aula. (5 horas en total)

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Los alumnos crearon un vídeo con avatares usando la inteligencia artificial en el que dos personajes debatían sobre un tema de actualidad social de los expuestos a continuación:

• Social Media: Good or bad for teenagers?
• ODS 3: Salud y bienestar (impacto en la salud mental)
• ODS 4: Educación de calidad (uso educativo de redes sociales)
• AI in Schools: Helpful or harmful?
• ODS 4: Educación de calidad (uso de la IA para personalizar el aprendizaje)
• ODS 9: Industria, innovación e infraestructura
• Fast Food: Convenient or unhealthy?
• ODS 3: Salud y bienestar (impacto de la comida rápida en la salud)
• Online Classes vs. In-Person Classes
• ODS 4: Educación de calidad
• ODS 10: Reducción de las desigualdades (acceso a la tecnología)
• Mobile phones in class: necessary or not?
• ODS 4: Educación de calidad (uso de la IA para personalizar el aprendizaje)
• ODS 9: Industria, innovación e infraestructura
• More sport in schools: more hours to practice sport?
• ODS 3: Promoción de actividad física.
• Watch films at home: better than at the cinema?
• ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles (cultura y acceso a entretenimiento)
• Homework: necessary or not?
• ODS 4: Educación de calidad (eficacia del aprendizaje fuera del aula)
• Learning a second language: useful?
• ODS 4: Educación de calidad
• ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico (mejora de la empleabilidad)
• Young people in politics: should their voice be heard?
• ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas (participación ciudadana)
• ODS 10: Reducción de las desigualdades.
• Animals in scientific research: allowed?
• ODS 12: Producción y consumo responsables
• ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres
• Recycling: compulsory?
• ODS 12: Producción y consumo responsables
• ODS 13: Acción por el clima.

• Sesión 1: Empezamos presentando el proyecto para que los alumnos escogieran un tema e investigaran dos posturas diferentes ante la pregunta planteada, y analizaran qué ODS estaba relacionado con el tema y cómo se vería reflejado en el posterior debate.
• Sesión 2: Los alumnos redactaron sus diálogos por parejas.
• Sesión 3: Cada pareja escogió el avatar e introdujo su diálogo en Vidnoz, generando un vídeo del debate.
• Sesión 4: Visionamos los vídeos de todos los grupos y debatimos sobre todos los temas escuchando los distintos puntos de vista y aportando nuevas opiniones que enriquecen el debate.

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

1. Desarrollar la competencia comunicativa en lengua inglesa mediante la elaboración y representación de diálogos argumentativos sobre temas de actualidad relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
2. Fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de expresar opiniones personales con respeto, utilizando estructuras lingüísticas adecuadas como conectores, comparaciones y expresiones de acuerdo o desacuerdo.
3. Aplicar herramientas digitales (Vidnoz) de manera creativa para presentar información y puntos de vista de forma visual, favoreciendo la competencia digital y la expresión audiovisual.
4. Promover la conciencia social y medioambiental a través de la reflexión sobre temas éticos y sostenibles, contribuyendo a la formación de ciudadanos responsables y comprometidos con los ODS.